余似心

我曾跟隨不同國籍的老師習畫，又和來自世界各地的同學一起學習。課程完結，各自回家或繼續(xù)行程，天各一方，大家都靠網(wǎng)上的社交平臺聯(lián)繫。縱使都各自忙碌，沒什麼直接溝通，但看他們放上網(wǎng)的寫生作品或視頻，是那麼遠，這麼近。有趣的是，他們的生活地方，影響著他們的創(chuàng)作題材，從作品中又像感受到他們的體驗。

一位遠在俄羅斯我甚鍾愛的繪畫老師，她很愛寫生，經(jīng)常走到大自然中，忘情地從日出畫至日落。最佩服她的是該國冰封的時間甚長，她似乎已經(jīng)習慣與冰雪共存，經(jīng)常在視頻中，見她在厚厚積雪的湖邊或山林之間，全神貫注地寫生。對香港人來說，看到白雪已感到凍冷，她可以神情自若，戴著手套，穿上大衣就長時間地塗顏色。漫長的冬天過後，她便展出大批的雪境寫生。難怪在俄國畫家的作品中，不少都表達著皚皚白雪的景致，結冰的湖，泥濘與融雪後的小路，夜間小屋透出橙黃燈光與屋頂如棉被的雪相映影，我最愛看的還是自然光與雪反映出的藍，是那麼乾淨而清澄。

留在意大利的老師，在同一季節(jié)，她寫生的地點則是翠意盎然的草原，陽光充沛，朝氣勃勃，又是另一份深情。我最要好的荷蘭同學，則繼續(xù)走傳統(tǒng)路線，看她的畫，像走進荷蘭博物館，傳承著倫勃朗。

那位去了美國生活的韓國同學，她常以豐富的色彩繪畫西班牙跳舞女郎、臉上寫滿人生閱歷的印第安原住民、天真無邪的墨西哥孩子。我想美國多種族的環(huán)境，令她對不同族裔的特徵美，產(chǎn)生無窮的創(chuàng)意。

一位向來愛玩的印尼同學，她回國後更能發(fā)揮頑皮愛創(chuàng)新的本性，熱帶地方熱情的人物，在她筆下都顯得更生動活潑，又帶著點幽默，看來，她生活得很愉快！